Размер:
A A A
Цвет: C C C
Изображения Вкл. Выкл.
Обычная версия сайта

Управление стрессом и конфликтами в работе социального педагога

Программы дополнительного профессионального образования (ДПО) — программы образования, получаемого дополнительно к среднему профессиональному или высшему образованию

Управление стрессом и конфликтами в работе социального педагога

Работа социального педагога связана с коммуникациями различных акторов, участвующих в обучении и воспитании учащихся. Это необратимо связано с возникновением конфликтов в этой среде. Необходимо осозновать, что свою работу социальный педагог осуществляет при отсутствии формальной власти. Ему необходимы навыки по управлению стрессом и конфликтами, чтобы быть более эффективным при выполнении своих служебных обязанностей.
Программа учебно-практического семинара

Участники семинаров: психологи и социальные педагоги учреждений СПО.

Формат обучения: 
очный интенсивный учебно-практический семинар.

Место проведения: 
г. Новосибирск, ул. Серебренниковская, 2/1, «Новосибирская школа психологии».

Даты и время: 
28.11.22 – 01.12.22 и 05-08.11.22г. с 10:00 до 18:00.

Стоимость участия:
 7 200 рублей.
Ссылка для оформления договора через электронный магазин https://market.rts-tender.ru/product/9508803/details

«Управление стрессом и разрешение конфликтов в работе социального педагога»

Цель программы: Развитие компетенций социального педагога, обеспечивающих снижение или преодоление последствий психологического стресса. Ознакомление слушателей с современными способами и принципами управления межличностными взаимодействиями в социальных группах и снижение негативных последствий психологического стресса. Формирование компетенций по управлению конфликтами.

Входные тчасаебования: наличие профессионального образования

Срок освоения: 72 

Результаты обучения

В результате обучения слушатели получат базовые знания, необходимые для формирования собственных моделей профессиональной деятельности и социального развития.
В конце семинара слушатель должен представить анализ случая - разрешения одной из проблемных ситуаций межличностного взаимодействия.

Показатели оценки результатов
Результат 1. Слушатель описывает картину стресса (по представленному случаю), с учетом полученных знаний, интерпретирует ее и предлагает (демонстрирует) способ снятия стресса.
Результат 2. Слушатель анализирует конфликт и предлагает решение (я), способствующее конструктивному разрешению.
Результаты оцениваются рефлексивно в рамках малой группы при участии преподавателя
Механизм перевода результатов оценки в формализованные результаты:
- обучающийся показывает отдельные моменты понимания (усвоение на 3 балла);
- обучающийся демонстрирует понимание общих закономерностей (усвоение на 4 балла);
- обучающийся проявляет полную готовность применять приобретенные практические умения (усвоение на 5 баллов).
Пояснительная записка
1. Содержание и контекст
В теоретической части программы рассматриваются современные модели стресса, возникновения и эскалации конфликтов. В практической части тренируются навыки управления межличностными взаимодействиями и стрессом, а также разрешения конфликтных ситуаций.
2. Методы обучения
Лекции с применением схем и таблиц, на которых отображена причины возникновения стресса и конфликтов.
Практические тренинги, на которых социальные педагоги выполняют упражнения с последующим анализом. Преподаватель указывает на ключевые точки упражнения, которые и формируют необходимые навыки у слушателей. Основные принципы предлагаемых упражнений простота, интерес и эффективность.
Оценка освоения программы
По окончанию программы слушателю предлагается конкретная ситуация, в которой представлено плохое состояние коммуникативной среды, т.е. конфликты, взаимное недоверие, фрустрации и т.д. Задача слушателя состоит в том, чтобы предложить методы, позволяющие выйти из негативной ситуации. Созданное слушателем решение проблемы будет оцениваться по следующим критериям: направленность на конкретную ситуацию, креативность, легкость практического выполнения.
Требования к уровню освоения дисциплины
По завершении изучения данной программы слушатель должен:
- иметь общее представление о причинах стресса у человека; методических особенностях приемов управления коммуникациями и стрессом; возможностях их использования в профессионально-прикладной практике;
- знать основные типы и динамику конфликта, способы их конструктивного их разрешения;
- владеть системой методов управления стрессом у подростков и взрослых, а также системой оценки эффективности результатов.

1. Управление стрессом
  1. Признаки стресса. Последствия стресса. Виды стрессоров.
  2. Методы изменения состояний. Понятие и техники саморегуляции. Использование образов, дыхательных упражнений и релаксации в саморегуляции.
  3. Поиск и использование собственных ресурсов выхода из стресса.
  4. Методы адаптации к стрессам. Изменение отношение к стрессу (рефрейминг смысла и контекста). Позитивное мышление. Планирование как средство нейтрализации стресса.
  5. Снятие усталости и повышение работоспособности с помощью различных энергетических техник.

2. Управление конфликтом
  1. Природа конфликта, типы, причины, стадии и структура конфликтной ситуации.
  2. Стратегии поведения в конфликтной ситуации.
  3. Способы защиты и алгоритмы разрешения конфликтов.
  4. Особенности восприятия конфликта, когнитивные искажения, ошибки атрибуции, коммуникативные ловушки и манипуляции.
  5. Временная перспектива, динамика и формы эскалации конфликта
  6. Последствия конфликтов, выход из конфликта без поражения.
  7. Определение индивидуальной стратегии разрешения конфликта


Ресурсное обеспечение программы:

Совокупность дидактических и технических средств для обеспечения достижения слушателями планируемых результатов обучения:
  • учебное помещение для групповой работы, оборудованное партами и стульями, доской для наглядного изложения материала;
  • компьютер, проектор для просмотра видеоматериала
  • зона для организации кофе-брейков.

Ведущие:
Дьячков Дмитрий Валерьевич. Директор Новосибирской школы психологии
Лукьянов Олег Валерьевич. Доктор психологических наук, заведующий кафедрой психологии личности Томского государственного университета, действительный член Восточно-Европейской ассоциации экзистенциальной терапии.


Форма обучения:  Очная
Время освоения:  72 часа
Стоимость:  7 200 руб.

Возврат к списку

Отзывы участников:

Элемент не найден!

Возврат к списку